Ar socialinis pedagogas turi jausti atsakomybę už visuomenėje kylančius nusikaltimus…

Šiandien didžioji dalis visuomenės patiria moralinį nuopuolį ir vis gilyn klimpsta į šią duobę. Nuolat girdimos skambios frazės apie socialinių įgūdžių stoką, šokiruojantys kriminaliniai įvykiai: Kražių tragedija, kraupioji naktis Kėdainių rajone, įvairūs nusikaltimai mokyklose, kurieverčia susimąstyti apie ateities kartas ir šeimos vaidmenį auklėjant vaiką. Esant tokiai situacijai, kyla klausimas, ar šeimos institutas yra veiksnus ugdant individo socialines kompetencijas? Šių kompetencijų trūkumas atskleidžia ne tik konkretaus individo, bet ir visos visuomenės problemas, kurioje pasireiškia destruktyvūs veiksniai: vaikų nusikaltimai, smurtas, psichotropinių medžiagų vartojimas, žmogžudystės ir kt.
Socialinių kompetencijų ugdymas gali padėti išgyvendinti šį degradacijos laipsnį sociume, nes elementai, kurie sudaro šią kompetenciją yra gebėjimai, leidžiantys individams kartu gyventi ir sugyventi visuomenėje. Vienas iš socialinių kompetencijų rodiklių, tai socialiniai įgūdžiai, kurie gerai išvystyti leidžia išvengti nusikalstamo elgesio, narkomanijos problemų, sunkumų akademinėje srityje.Socialinė kompetencija apima ir socialinį pasisekimą; sugebėjimą pasiekti tam tikrus tikslus ir adaptuotis aplinkoje; gebėjimą lanksčiai spręsti problemas, konfliktus ir prisitaikyti prie aplinkos sąlygų; gebėjimą veikti, sąlygotą individo žinių, mokėjimų, įgūdžių, asmenybės savybių bei vertybių; balansą tarp aplinkos ir reikalavimų bei individualių asmenybės sugebėjimų.
Šeimos institutas nėra pajėgus išugdyti visus socialinių kompetencijų elementus, todėl antrinis individo socializacijos institutas– tai ugdymo įstaiga ir joje dirbantys pedagogai. Ne išimtis –socialinis pedagogas, jis koordinuoja socialinių kompetencijų ugdymą mokykloje. Šią veiklą reglamentuoja Švietimo įstatymas (2011), Vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymas (2010)ir Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas (1996). Poįstatyminiai aktai, tokie kaip LR Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl socialinio pedagogo kvalifikacinių reikalavimų ir pareiginių instrukcijų patvirtinimo (2009) sudaro prielaidas socialiniui pedagogui vykdyti įstatymus, koordinuojant socialinių kompetencijų ugdymą mokykloje. Jeigu socialiniai pedagogai tinkamai vadovautųsi įstatymais,tikėtina, kad situacijadėl pasireiškiančių destruktyvių veiksnių dažnumo sociume pagerėtų.
Taigi, įvairūs tyrimai rodo, kad yra veiksminga organizuoti socialinių įgūdžių lavinimo prevencines ir intervencines programas mokyklinio amžiaus vaikams bei taip diegti socialines kompetencijas, todėl socialiniui pedagogui yra svarbu ir aktualu koordinuoti socialinių kompetencijų ugdymą mokykloje. Galima daryti prielaidą, kad ugdomossocialinės kompetencijos – tai vienas iš būdų, kuris gali sudaryti sąlygas individui efektyviai veikti socialinėje aplinkoje ir taikiai spręsti konfliktus nesiimant kraštutinių priemonių bei kriminalinių veiksmų.
 
Kornelija Jurienė